COMIC Mamíferos mexicanos en peligro de extinción

MAMÌFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCIÒN

MAMÌFEROS MEXICANOS EN PELIGRO DE EXTINCÌON

INTRODUCCION

Al comenzar el siglo XXI la mayoría de las especies mexicanas de mamíferos pueden considerarse en peligro de extinción, amenazadas o al menos con problemas de conservación . Esto se debe a la gran devastación que hemos hecho de bosques, selvas, arroyos, playas, mares, etcétera en los que aun sin intención, hemos destruido los hábitats de un gran numero de especies.

La norma oficial mexicana proporciona una lista de 295 especies y subespecies de mamíferos en alguna categoría de riesgo. Cervantes et al (2003) menciona 450 especies de mamíferos terrestres, y Ceballos y Oliva (2005) reportan 525 especies, reconociendo 230 especies mexicanas en riesgo.

Desde edentados como los armadillos, hasta cetáceos (ballenas), México es rico en mastofauna. Si bien por número de especies destacan los roedores y quirópteros, en nuestro territorio habita una gran diversidad de animales que toman leche al nacer. En la biodiversidad de grupos de mamíferos encontramos, además de los ya mencionados, a los marsupiales pinnípedos (focas y leones marinos), lagomorfos (conejos y liebres), ungulados (venados) y los muy especiales sirénidos (manatíes). En todos estos grupos encontramos especies en peligro de extinción.

DESARROLLO
  

A pesar de que resulta muy difícil englobar las causas de desaparición de las especies, podemos decir que en la mayoría de ellas se debe a la destrucción del hábitat en nuestro país. México tiene influencia tanto del norte como del sur. Esto hace que se encuentre entre los cinco países mega diversos del planeta; sin embargo, debido a muchos factores estamos deteriorando seriamente las selvas del sur, al igual que los bosques y pastizales del norte, incluyendo por supuesto playas, manglares, etcétera, reduciendo así la capacidad de los animales por encontrar sitios adecuados para su sobrevivencia y reproducción.
La cacería ilegal sigue siendo un grave problema: la falta de regulaciones efectivas e incentivos, propician que muchos pobladores salgan a cazar sin una regulación de temporada, época reproductiva, etcétera. Muchos aún justifican en la caza de subsistencia las cacerías sin control ni beneficio para las poblaciones. Por otra parte, aún persisten también algunas cacerías con fines religiosos. Si bien es innegable que poco a poco a habido un cambio, en parte por contar con leyes más estrictas como la ley de equilibrio ecológico, apoyadas por convenios internacionales como el Convenio Internacional de Comercio de Especies (CITES) o simplemente porque la defaunación ha hecho cada vez más difícil encontrar piezas, aún falta mucho para regular esta actividad.
Así, la mayoría de las especies en peligro de extinción o amenazadas tienen esta condición porque sus hábitats específicos están desapareciendo. Para muchas de ellas esto se debe a que tienen en sí poblaciones pequeñas, adaptadas a condiciones muy particulares en la gran cantidad de microambientes que se forman en el territorio nacional, gracias a que éste se encuentra en una zona de transición sur-norte. 

CONCLUSIÒN

Es claro que solamente a través de la educación ambiental de la población; la generación de opciones productivas como el ecoturismo, y los aprovechamientos sostenibles, se encontrarán estos sitios de manera más sencilla.

Tenemos que tomar en cuenta que ellos igual son seres vivos y que merecen que respetemos sus hábitats, para seguir conservando las diferentes especies, creo que ese un regalo que le podemos ofrecer a nuestros hijos, el que puedan ver a una pantera negra, un rinoceronte, un leopardo etc.

Como ciudadanos, tenemos que detener la cacería y la venta clandestina, de estos animales y todo esto lo vamos a lograr, deteniendo la corrupción y la compra ilegal de ejemplares.

REFLEXIÒN

Por que has elegido ese tema?

Se me hace muy interesante saber sobre esto, ya que es de suma importancia, conocer, como estamos afectando a diversas especies, y hasta donde hemos llegado como sociedad al no tener conciencia y respetar el hábitat de los animales, hemos olvidado que también ellos son seres vivos y que tenemos que preservar las distintas especies que tenemos en nuestro país.

Bibliografía Alvares  V.,  R.  C.,  R.  G.  González  G.,  L.  Yáñez  L.  y  M.  A. Armella.  2003  Historia,  biología y conservación de un símbolo olvidado de México: El lobo gris mexicano 

Ceballos, G. y M. G. Oliva 2005  Mamíferos Silvestres de México  Ed. CONABIO. 

Doan-Crider  D.  y  D.  G.  Hewitt,  2005  El  Oso  Negro  regresa  de  Manera Natural.  CONABIO Biodiversitas No 63: 1-5 Doan-Cider.  D.  2002,    Por  el  camino  del  Oso.  Especies  enero-Febrero  pgs  2-8  Ed. Naturalia  

Referencias electrónicas 

Norma OFICIALMEXICANA: http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/Normas%20 Oficiales%20Mexicanas%20vigentes/NOM-ECOL-059-2001.pdf 

Proyecto de MODIFICACIONES a la NOM-059 de 2005 http://207.249.181.113/participacion/IMG/pdf/2008_12_05_Proyecto_Modificacion_ NOM-059-2001.pdf 

Mapa conceptual educación virtual

Tipos de razonamiento

Razonamiento Inductivo: Se define como obtener una conclusión general o conjetura, a partir de observaciones repetidas en ejemplos específicos, dicha conclusión puede llegar a ser verdadera o no.

Ejemplo:

Todos los números primos son impares.
1,2,3,5,7,11,13,17,19,23

Si observamos el conjunto de numeros , todos son números primos, pero no todos son impares, por lo que podemos crear un contraejemplo para refutar la conjetura. 

Contraejemplo: el numero 2 es un numero primo, pero no un numero impar.

Razonamiento deductivo: Se define como la aplicación de principios generales  a ejemplos especificos. en los siguientes ejemplos se muestra la diferencia entre un razonamiento inductivo y otro deductivo.

Ejemplo:

Premisa 1; Todos los panecillos tardan una hora en hornearse

Premisa 2; Son las dos de la tarde y Adriana mete los panecillos al horno.

Conclusión; Los panecillos estarán listos a las 3:00 pm.

Ingenio lógico matemático: Para resolver problemas debes tener una organización al momento de comprender, analizar, clasificar y determinar el resultado, puesto que solo te guías por conjetura o premisas, puedes caer en errores que te dificulten la solución adecuada.

Razonamiento abstracto: es aquel que se constituye por series de figuras y debemos de escoger cual de las figuras es la que continua, por ello tenemos que notar ciertas características como el cambio de oosicion, rotación y analogías de las figuras.

Ejemplo:

Fuentes de consulta Unidad 1. Razonamiento inductivo y razonamiento deductivo de: 1.  Castro,  L.  (s/f).  Diez  plataformas  para  crear  un  blog  [About.com].  Recuperado  el 08/04/15, http://aprenderinternet.about.com/od/ConceptosBasico/tp/DiezPlataformas-Para-Crear-Un-Blog.htm   2.  Mansilla,  M.  (2012).  

El arte de resolver problemas  1.  Lerdo,  I.N.  (2011).  Juegos  de  todo  el  mundo:  juegos  con  cerillas  y  palillos  [Museo del  juego].    

Razonamiento  abstracto.  Mentes  en  blanco  (¿?).  Recuperado el 08/04/15, de: razonamientoabstracto.com/razonamiento.html http://www.mentesenblanco3.  Definición  ABC,  (s/f).  Definición  de  razonamiento.  Recuperado  el  08/04/15,  de: http://www.definicionabc.com/general/razonamiento.php#ixzz2IfeWzgPO

¿Que es ser un estudiante en línea?

 ¿Qué es ser un estudiante en línea?

 “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”

Paulo Freire 

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro. Sin embargo, esta modalidad de estudios presenta nuevos retos y desafíos para todo aquel que aspire a convertirse en un estudiante en línea.  Antes de abordar las características y retos que conlleva ser un estudiante en línea, es importante hacer una pausa, para mencionar brevemente las etapas y evolución de la modalidad abierta y a distancia, esto, con la finalidad de que te resulte fácil familiarizarte con el rol que se deberás asumir en esta modalidad.  

Etapas de la modalidad abierta y adistancia.

• Etapa 1: Enseñanza por correspondencia; Los medios disponibles para el aprendizaje, eran lo materiales impresos y los servicios postales.

•  Etapa 2: Enseñanza multimedia; los medios disponibles para el aprendizaje, eran medios de comunicación como telefonía, televisiones y recursoso audiovisuales.

•  Etapa 3: Temática; Esta ligada a la evolución de la tecnología de l información y la comunicación.

•  Etapa 4: Enseñanza colaborativa basada en internet; Los recursos que se utilizan, pueden ser enviados, a través de la web, y se clasifican en sincrónicos (chat, videoconferencia) y a sincrónicos (correo  Electrónico y foros de discusión).

Características que debes de tener como estudiante:

1.  Actitud proactiva
2. Compromiso con el propio aprendizaje
3. Conciencia de las actividades, destrezas, habilidades y estrategias propias
4. Metas propias
5. Aprendizaje autónomo y autogestivo       

Retos para lograr la educación en linea:

1. Dejar atrás el aprendizaje dirigido
2. Evita memorizar y repetir el conocimiento
3. Dejar atrás los entornos competitivos
4. Gestión y administración del tiempo 
5. Destrezas comunicativas
6. Alfabeta digitaldigital